когда проводить этап рефлексии

 

 

 

 

проводят самопроверку своих работ по эталону для самопроверки и фиксируют знаковые результаты.При отрицательном результате учащиеся повторяют предыдущий этап для другого варианта. 9. Этап рефлексии деятельности на уроке. Так, практически все проводимые на базе центра дистанционного образования «Эйдос» (мтулен1о8.ги) дистанционные занятияМетодика организации рефлексии ученика на уроке включает в себя следующие этапы. 1. Остановка предметной (дорефлексивной) деятельности. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.Если есть время, то можно предложить учащимся выразить свое эмоциональное настроение в виде рисунка, а в конце провести выставку рисунков. На этапе объективации рефлексивного содержания схематизированное содержание рефлексии интерпретируется как модель рефлексируемой деятельности. Сунцева Екатерина Александровна. Петровск 2013. Методы и приемы работы на этапе рефлексии.Пример. «Я бы, пожалуй, сделал так. Провел опрос учащихся класса и сравнил его с предложенными статистическими данными». На этапе объективации рефлексивного содержания схематизированное содержание рефлексии интерпретируется как модель рефлексируемой деятельности. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.В ФГОС особый упор делается на рефлексию деятельности, предлагается проводить этот этап в конце урока. Памятка по организации. эффективной рефлексии на различных этапах урока.Данный способ позволяет в достаточно короткий промежуток времени провести письменную рефлексию с целью взаимообмена мнениями.

Рефлексия — это самоанализ, самооценка. Это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции и результаты своей деятельности.Когда проводить рефлексию? Этот вид рефлексии приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ.Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают свое мнение по желанию, можно разделиться по рядам на " ? или индивидуально Методика организации рефлексии обучающегося может включать в себя следующие этапы.

В различных дидактических системах проведение рефлексивных занятий может быть еженедельным или даже ежедневным. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.В конце урока наиболее полезно провести такую "игру": На доске поляна из цветов, над каждым цветком этап урока ( работа с текстом, фонетическая зарядка и т. д «Рефлексия как этап урока: виды, приемы, примеры». Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ 11 г.о. Вичуга Ивановской области Парова Татьяна Николаевна.Как и когда проводить? Вариантов рефлексии настроения и эмоциональности масса: раздаточные Виды. Существует несколько классификаций рефлексии как этапа урока. Зная классификацию, учителю удобнее варьировать и комбинировать приемы, включая рефлексию в план урока.Как и когда проводить? Приемы рефлексивной деятельности. Выбор приёмов зависит от конкретной цели проводимой рефлексии.«Смайл» Рефлексия эмоционального состояния, может использоваться на различных этапах урока. Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, но и на любом его этапе.В начале урока я провожу рефлексию настроения и эмоционального контакта, с целью установления эмоционального контакта с классом. Рефлексия. Алгоритм рефлексивной деятельности. Подготовила учитель математики и физики. Коваленко Алла Петровна.Рефлексия содержания материала этот тип рефлексии удобнее проводить в конце урока или на этапе подведения итогов. Если физическая, сенсорная и интеллектуальная рефлексия может быть как индивидуальная, так и групповая, то духовную следует проводить лишь письменноЭтот вид рефлексивной деятельности приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии. Что такое рефлексия?В 10а классе проводила рефлексию только на заключительном этапе урока, при подведении итогов урока, а в 10б классе на каждом этапе урока. -эффективность в овладении учащимися необходимыми учебными действиями обеспечивается только при включении направляемой рефлексии, выделении этапов деятельностиНапример в 8 классе по теме «Кислоты». Проведите анализ кислоты по схеме: 1. Дайте название кислоте. Этап 9 рефлексии учебной деятельности на уроке.Провести самостоятельное исследование в форме наблюдения, записать результаты по заданной форме, провести защиту. Если физическая, сенсорная и интеллектуальная рефлексия может быть как индивидуальная, так и групповая, то духовную следует проводить лишь письменноРефлексия может осуществляться не только в конце занятия, как это принято считать, но и на любом его этапе.качествам, комплимент в чувствах, в котором учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и учителя за проведенный урок.Приём «Что, если?» предполагает включение на этапе рефлексии вопросов, которые начинаются со слов: «Что, если?» Рефлексию можно проводить на любом этапе урока, а также по итогам изучения темы, целого раздела материала. Виды.Как и когда проводить? Рефлексию настроения и эмоциональности легко проводить даже с первоклассниками. На стадии рефлексии информация анализируется, интерпретируется, творчески перерабатывается.поезд: каждый вагончик соответствует определенному заданию например, вы планируете провести этап закрепления, состоящий из трех мини-игр и одного творческого Методика организации рефлексии обучающегося может включать в себя следующие этапыВ различных дидактических системах проведение рефлексивных занятий может быть еженедельным или даже ежедневным. Этапы обучения рефлексии. 1 этап анализ своего настроения, анализ своих успехов 2 этап анализ работы одноклассников 3 этапДанный способ позволяет в достаточно короткий промежуток времени провести письменную рефлексию с целью взаимообмена мнениями. В современной пе-дагогике под рефлексией понимают самоанализ де-ятельности и её результатов.Этот вид рефлек-сии обычно проводят на этапе проверки домашне-го задания, защиты проектных работ. Понятие рефлексии на уроке возможно рассматривать по разным основаниям: функции, этап на уроке, цели, способ проведения, формаСамый простой способ провести рефлексию — спросить у подростка «чего ты хочешь?» или «чего ты хотел, когда делал то-то и то-то?». В ФГОС особый упор делается на рефлексию деятельности, предлагается проводить этот этап в конце урока.Что такое рефлексия? В словарях дается четкое определение: рефлексия — это самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя". На каждом этапе какой либо деятельности происходит рефлексия: педагог и воспитанник обсуждают, зачем это делается, что получается, что нет.4. Проводите совещания, сборы малой группы по полученным результатам деятельности, независимо от того, какие они 2 этап ежедневный самоанализ (ведение рефлексивного дневника).Данный способ позволяет в достаточно короткий промежуток времени провести письменную рефлексию с целью взаимообмена мнениями. Рефлексию можно проводить на любом этапе урока, а также по итогам изучения темы, целого раздела материала.Как и когда проводить? Рефлексию настроения и эмоциональности легко проводить даже с первоклассниками. Когда проводить?Виды. Существует несколько классификаций рефлексии как этапа урока. Зная классификацию, учителю удобнее варьировать и комбинировать приемы, включая рефлексию в план урока. Если говорить о рефлексии как этапе урока, то это оценивание своего состояния, эмоций, результатов своей деятельности на занятии. Слово " рефлексия" имеет латинское происхождение от слова reflexio, что означает умение размышлять, проводить Когда проводить рефлексию.Этапы обучения рефлексии. 1 этап Учащиеся анализируют свое настроение. Для начала им можно предложить два варианта ответов: весело и грустно. технологической (каким способом? этапы, алгоритмы деятельности и др.)Виды рефлексии. Текущая рефлексия (осуществляемая по ходу учебного процесса). Рефлексию можно проводить на любом этапе урока, а также по итогам изучения темы, целого раздела материала.Как и когда проводить? Рефлексию настроения и эмоциональности легко проводить даже с первоклассниками. Приёмы проведения рефлексии. Рефлексия осуществляется на протяжении всего учебного процесса, выполняя на разных его этапах различные2. Дневник с описанием проведенных экспериментальных уроков с использованием технологий рефлексивного обучения. Каждый ученик выбирает по 1 предложению и заканчивает его.

Проводить такую рефлексию можно устно, а можно и письменно. Рефлексия деятельности. Данный вид рефлексии удобнее применять при проверке домашних заданий, на этапе закрепления материала, при Способность к рефлексии неоценима в общении. Благодаря умению рефлексировать своеПознакомившись с сочинениями, педагог проводит их анализ. Технология "Ключевое слово"."Обращение с природой для меня - это" "Среди этапов игры-путешествия мне особенно Когда проводить? Рефлексию можно проводить на любом этапе урока, а также по итогам изучения темы, целого раздела материала. Виды. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии. Рефлексия — размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах), в котором учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и учителя за проведенный урок. Для чего нужна рефлексия. Когда проводить. II. По форме деятельности.Рефлексию можно проводить на любом этапе урока, а также по итогам изучения темы, целого раздела материала. Виды. Этот вид рефлексии приемлем на этапе защиты проектных работ.Рефлексию можно провести устн, где выборочно дети высказывают свое мнение по желанию, можно разделиться по рядам на ? или индивидуально письменно. Проведение: Группа операторов и репортеров в ходе работы семинара проводит короткие интервью участников, задаваяНапример, после работы с текстом о рефлексии можно предложить участникам завершить следующие фразы: Рефлексия это Среди этапов рефлексию настроения и эмоционального состояния целесообразно проводить в начале урока с целью установления эмоционального контакта или вПриём «Что, если?» предполагает включение на этапе рефлексии вопросов, которые начинаются со слов: «Что, если?» Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии. Рефлексия может осуществляться не только как итогЛучше проводить «Рефлексивный круг», когда в классе уже создана коллаборативная среда, учащиеся умеют рефлексировать. Рефлексию можно проводить на любом этапе урока, а также по итогам изучения. темы, целого раздела материала.Как и когда проводить? Рефлексию настроения и эмоциональности легко проводить даже с.

Записи по теме:


 

 

 

© 2018